Nuestro colegio tiene como marco de referencia el PPI, que sitúa al alumno como centro y protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestra práctica docente pretende conseguir un análisis más detallado e individualizado del alumno y su contexto, ofrecer experiencias más variadas y cercanas a la realidad, motivar la reflexión sobre lo vivido, y favorecer el compromiso del alumno con el entorno, desarrollando al máximo sus competencias y buscando su formación integral como persona para y con los demás.
La dimensión académica tiene las siguientes líneas prioritarias de trabajo:
| > | La Atención a la Diversidad, y en especial a los alumnos más desfavorecidos, a través de programas de apoyo y refuerzo de competencias básicas. | > |
La integración de las TICs en las programaciones de aula y en la práctica diaria. |
| > | El aprendizaje de lenguas, con el proyecto a corto plazo de creación de aulas bilingües en Primaria, y la continua ampliación de intercambios culturales con el extranjero. | > |
El Plan Lector de centro, que dentro de las exigencias de la LOE, vertebra la práctica lectora desde Infantil a Bachillerato, implicando a toda la Comunidad Educativa. |
| > | La oferta de asignaturas complementarias que refuerzan la competencia lingüístico-comunicativa y la lógico-matemática, como son TID (trabajo de Investigación Dirigido), Taller Literario y Xogos Matemáticos. | > |
La participación en proyectos científico-matemáticos (Ciencia en la Calle, la Matemática en la calle…), y en proyectos como “La Radio en Ruta”, “Prensa Escuela”, “El Pais de los Estudiantes” etc… |
El concepto de alumno como protagonista implica el uso de metodologías modernas basadas en el socioconstructivismo y en las pedagogías activas, que otorgan al profesor el papel de guía, de facilitador de situaciones de aprendizaje, enfatizan el aprendizaje cooperativo, las pedagogías de proyecto, la evaluación y la autoevaluación (Portfolio, CLIL, Aulas Bilingües, Resolución de problemas, etc…) como elementos clave para alcanzar la total implicación del alumno en su proceso de formación integral como persona.